Pedagogical Competence of Christian Teachers as Facilitators in the Process of Developing 21st Century Thinking Skills
DOI:
https://doi.org/10.46445/djce.v5i2.792Keywords:
Facilitator, thinking skills, pedagogical competence, Christian Teachers , Christian valuesAbstract
In the 21st century, national education required to reformulate its learning system to optimally meet the demands of students' thinking skills. However, assessments of Indonesian students' abilities in mathematics, science, literacy, and numeracy remained relatively low. To address this gap, students required teachers with strong pedagogical competence to help them improve their 21st-century thinking skills. This research aimed to examine the role of Christian teachers as facilitators in developing such skills. Their pedagogical responsibilities included guiding students toward learning that met student’s thinking needs, implementing problem-based learning, integrating technology in line with Christian values, and providing constructive feedback on students' thinking development. Christian teachers also needed to recognize sin as a human reality and understand the restoration of human's relationship with God through redemption, ensuring that educational practices remained untainted by secular postmodern philosophies. The author suggested that problem-based learning methods be explored to help students cultivate the thinking skills essential for the 21st century.
References
Abdullah, M., & Osman, K. (2010). 21st century inventive thinking skills among primary students in Malaysia and Brunei. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 9, 1646–1651. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.380
Abroad, S. (2017). Which countries are top in global index of cognitive skills and education attainment. Studyabroad.Pk. https://www.qs.com/britain-and-the-global-index-of-cognitive-skills-and-educational-attainment/
Agustinova, D. E. (2020). Urgensi Humanisme dalam Pendidikan Abad ke-21. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 17(2), 173–188. https://doi.org/10.21831/socia.v17i2.53011
Andriani, S., Kesumawati, N., & Kristiawan, M. (2018). The influence of the transformational leadership and work motivation on teachers performance. International Journal of Scientific and Technology Research, 7(7), 19–29.
Banjarnahor, N. E., & Naibaho, D. (2023). Guru Pendidikan Agama Kristen Yang Mengasihi. Merdeka: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 207–210. https://doi.org/10.62017/merdeka.v1i1.502
Bano, N. I., & Tangkin, W. P. (2022). Peran Guru Kristen Sebagai Penuntun Terhadap Minat Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Shanan, 6(2), 313–330. https://doi.org/10.33541/shanan.v6i2.3900
Basongan, C. (2022). Penggunaan teknologi menurut iman Kristen di era digital. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4279–4287.
Bavinck, H. (2011). Reformed dogmatics: Abrdged in one volume. Baker Academic.
Berkhof, L. (2013). Systematic theology. Eerdmans Publishing.
Berlian, M., Vebrianto, R., & Syafaren, A. (2021). Strengthening the Twenty-first Century Skills of University Students in Facing ASEAN Economic Community. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1633–1642. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.535
Brummelen, H. Van. (2015). Berjalan Bersama Tuhan di Dalam Kelas pendekatan Belajar Mengajar Secara Kristiani Edisi Ketiga. Association Of Christian Schools International- Indonesia.
Christofer, F., & Irawati, W. (2022). Peran Guru Kristen dalam Membentuk Pemahaman Siswa tentang Penciptaan Alam Semesta yang Bersumber pada Alkitab. Didache: Journal of Christian Education, 3(2), 177. https://doi.org/10.46445/djce.v3i2.603
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Dwijayanti, N. (2021). Pembelajaran Berbasis HOTS sebagai Bekal Generasi Abad 21 di Masa Pandemi. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53837
Eliasaputra, M. P., Novalina, M., & Siahaan, R. J. (2020). Tantangan Pendidikan Agama Kristen Di Era Revolusi Industri 4.0 dan Pasca Kebenaran. BONAFIDE: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 1(1), 1–22. https://doi.org/10.46558/bonafide.v1i1.7
Erickson, A. (2013). ‘Without my flesh i will see God’: Job’s rhetoric of the body. Journal of Biblical Literature, 132(2), 295–313. https://doi.org/10.1353/jbl.2013.0034
Fathorrahman. (2017). Kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan kompetensi sosial dosen. Akademika, 15(1), 1–6.
Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Problem Based Learning. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY 2015, 597–602.
Gaghunting, M. K., & Bermuli, J. (2022). Kajian Antropologi Kristen Mengenai Peran Guru Menerapkan Strategi Pembelajaran Variatif untuk Mengembangkan Kemampuan Afektif Siswa [A Christian Anthropology Review on The Role of Teachers in Implementing the Variative Learning Strategy to Develop Studen. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 4(1), 1. https://doi.org/10.19166/dil.v4i1.4750
Gea, L. D., & Darmawan, I. P. A. (2021). Tantangan Humanisme Bagi Pendidikan Agama Kristen Abad 21 Dan Tanggap Teologisnya. Jurnal Shanan, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.33541/shanan.v5i1.2621
Greene, J. A., Sandoval, W. A., & Bråten, I. (2016). Handbook of Epistemic Cognition. Routledge.
Grudem, W. (2009). Systematic Theology : An Introduction to Biblical Doctrine. Zondervan Corporation.
Gunadi, G., Haryono, H., & Purwanti, E. (2022). The Analysis of 21st Century Learning Implementation and Competency Achievement of Junior High School Students in 3T Regions. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 11(1), 10–18. https://doi.org/10.15294/ijcet.v11i1.44847
Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends In International Mathematics And Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi Tasikmalaya, 1 9 Januari 2019, 375–385. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.302
Hasnawati. (2020). Kompetensi guru dalam persfektif perundang-undangan. Inspiratif Pendidikan, 9(1), 68. https://doi.org/10.24252/ip.v9i1.14125
Hatta, H. (2018). Empat Kompetensi Untuk Membangun Profesionalisme Guru. Nizamia Learning Center.
Hodge, C. (1871). Systmatic Theology. Scribner, Armstrong, and Company.
Hoekema, A. A. (2009). Created in God’s Image. Wm. B. Eerdmans.
Hoekema, A. A. (2010). Manusia Ciptaan Menurut Gambar Allah. Momentum.
Intarti, E. R. (2016). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Sebagai Guru Kelas. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(1), 36–46. http://christianeducation.id/e-journal/index.php/regulafidei/article/view/12
Karlau, S. A., & Rukua, I. S. (2023). Implementasi Pedagogik Kritis oleh Pendidik dan Sekolah Kristen di Indonesia Menurut Matius 9:35-36. Jurnal Shanan, 7(1), 135–158. https://doi.org/10.33541/shanan.v7i1.3802
Kirana, D. D. (2017). Pentingnya penguasaan empat kompetensi guru dalam menunjang ketercapaian tujuan pendidikan sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–9.
Knight, G. R. (2008). Filsafat dan Pendidikan : Sebuah Pendahuluan dari Perspektif Kristen. Universitas Pelita Harapan.
Kristianto, P. E. (2018). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Kristiani di Sekolah Kristen. Jurnal Pendidikan Penabur, 30, 92–103. https://bpkpenabur.or.id/media/fjejutag/hal-92-103-evaluasi-pembelajaran.pdf
Lase, D. (2022). Keterampilan dan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Revolusi Industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 15(2), 53–66. https://doi.org/10.36588/sundermann.v15i2.98
Lase, R. K., & Tangkin, W. P. (2022). Peran Guru Kristen Sebagai Fasilitator dalam Upaya Pembentukan Keaktifan Belajar Siswa. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 5(1), 39–51. https://doi.org/10.47167/kharis.v5i1.160
Lisnawati, A., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa SD. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 652–656. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3206
Listiania, W., Octavianus, S., & Triposa, R. (2021). Analisis Muatan HOTS (Higer Order Thinking Skills) Pada Bukuteks Siswa Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Kelas VII Terbitan Kemendikbud Edisi Revisi 2017. Tangkoleh Putai, 19(1), 87–101.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187
Muadzin, A. M. A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.102
Mudzar, N. M. B. M., & Chew, K. W. (2022). Change in Labour Force Skillset for the Fourth Industrial Revolution: A Literature Review. International Journal of Technology, 13(5), 969. https://doi.org/10.14716/ijtech.v13i5.5875
Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Keterampilan Abad 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–58. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58
Naibaho, D. (2018). Peranan Guru Sebagai Fasilitator Dalam Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Christian Humaiora, 2(1), 77–86. https://doi.org/10.46965/jch.v2i1.112
Nainggolan, I., Tafonao, T., Ditakristi, A. H. V., & Zega, Y. K. (2022). Strategi Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam menghadapi Revolusi Industri 4 . 0 Pendahuluan Pada era revolusi industri 4 . 0 ini sangat menuntut kesiapan setiap orang untuk dapat informatika yang mampu meningkatkan sumber daya manusia . Denga. MANTHANO: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(2), 106–118. https://doi.org/10.55967/manthano.v1i2.14
Nathania, T., & Yoedo, Y. C. (2020). Penerapan pendidikan Kristen untuk meningkatkan keterampilan berelasi murid Sekolah Dasar Teologia Kristen ‘N’ Surabaya. Aletheia Christian Educators Journal, 1(1), 58–74. https://doi.org/10.9744/aletheia.1.1.58-74
Novauli M, F. (2015). Kompetensi Guru Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Pada SMP Negeri Dalam Kota Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(1), 1.
Nuraini, N. (2017). Profil Keterampilan Berpikir Kritis mahasiswa Calon Guru Biologi Sebagai Upaya Mempersiapkan Generasi Abad 21. Didaktika Biologi :Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 1(2), 89–96. https://doi.org/10.32502/dikbio.v1i2.676
Panggabean, J. Z. Z. (2022). Pendidikan Kristiani Berbasis Berpikir Kritis: Sebuah Tawaran Model Pembelajaran Demokratis Berdasarkan Pemikiran Pendidikan Membebaskan Menurut Paulo Freire. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 2(2), 127–145. https://doi.org/10.54170/harati.v2i2.101
Paparang, S. (2018). Natur Antropologi: Memahami Keragaman Potensi Humanitas Dalam Konteks Komparatif Dengan Perspektif Kristen. JURNAL LUXNOS, 4(1), 135–170. https://doi.org/10.47304/jl.v4i1.127
Pardede, P. (2016). Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pendidikan Kristen. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 14. http://christianeducation.id/e-journal/index.php/regulafidei/article/view/1
Patandung, A. B., & Saragih, M. J. (2020). The Role of Christian Teachers In Developing Students’ Confidence In Mathematics. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 180. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.1972
Prayogi, R. D. (2020). Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan. Manajemen Pendidikan, 14(2). https://doi.org/10.23917/jmp.v14i2.9486
Prijanto, J. H. (2017a). Panggilan Sebagai Guru Kristen Wujud Amanat Agung Yesus Kristus Dalam Penanaman Nilai Alkitabiah Pada Era Digital. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 13(2), 99–107. https://doi.org/10.19166/pji.v13i2.325
Prijanto, J. H. (2017b). Panggilan Sebagai Guru Kristen Wujud Amanat Agung Yesus Kristus Dalam Penanaman Nilai Alkitabiah Pada Era Digital [A Christian Teacher’s Calling in Response to Jesus Christ’s Great Commission in Instilling Biblical Values in a Digital Era]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 13(2), 13. https://doi.org/10.19166/pji.v13i2.325
Purba, M. K., & Chrismastianto, I. A. W. (2021). Peran Guru Kristen Sebagai Penuntun Siswa Memulihkan Gambar dan Rupa Allah Dalam Kajian Etika Kristen [The Role of Christian Teachers in Guiding the Students to Restore the Image and Likeness of God from the Perspective of Christian Ethics]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 3(1), 83. https://doi.org/10.19166/dil.v3i1.2909
Riyanto, Y. (2014). Paradigma Baru Pembelajaran. Kencana.
Rustamana, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran berbasis Penyelidikan (Discovery Learning) untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Abad - 21 Pada Mata Pelajaran Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Cinangka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3(1), 139–153.
Sanjani, M. A. (2020). Tugas Dan Peranan Guru Dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Septiarti, S. W. (2017). Sosiologi dan antropologi pendidikan. UNY Press.
Shofiya, S., & Sartika, S. B. (2020). Peran Guru IPA SMP Sebagai Fasilitator Dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 3(2), 112–117. https://doi.org/10.23887/jppsi.v3i2.28566
Siswanto, A., Han, C., Rope, D., Objantoro, E., Lado, G. A., Aihery, J., Markes, K. D., Pasaribu, R. T., & Laukapitang, Y. D. A. (2023). Teologi Pastoral dalam Berbagai Sudut Pandang. Feniks Muda Sejahtera.
Srirahmawati, I. (2021). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Mengasah Penalaran Matematika Siswa SDN 29 Dompu Tahun Pembelajaran 2020/2021. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 114–123. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.40
Sudira, P. (2016). Filosofi, Teori, Konsep, dan Strategi Pembelajaran Vokasional. UNY Press.
Sugiyarti, L. (2018). Pembelajaran abad 21 di SD. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 439–444. https://doi.org/10.26618/jrpd.v5i1.7441
Sulistriani, S., Santoso, J., & Oktaviani, S. (2021). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(2), 57–68. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1517
Susanti Telaumbanua, M., Berkat Tabah Hulu, D., Surya Astuti Zebua, N., Zalukhu, A., Naibaho, T., & Mayasari Simanjuntak, R. (2023). Evaluasi dan Penilaian pada Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 06(01), 4781–4792. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3634
Tampenawas, A. R., Ngala, E., & Taliwuna, M. (2020). Teladan Tuhan Yesus Menurut Injil Matius dan Implementasinya Bagi Guru Kristen Masa Kini. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 1(2), 214–231. https://doi.org/10.47530/edulead.v1i2.44
Tarigan, M. S. (2019). Kebenaran Allah sebagai dasar pendidikan Kristen. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(1), 80–95. https://doi.org/10.19166/johme.v3i1.1684
Telaumbanua, A. H. N. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Industri 4.0. INSTITUTIO: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 45–62. https://doi.org/10.51689/it.v6i2.243
Tobeli, E., & Zelda, Z. F. (2017). Pemahaman Remaja Kristen Dalam Menghadapi Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Jurnal Penabiblos, 16(April), 76–91.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. John Wiley & Sons, Inc.
Usmaedi, U. (2021). Education curriculum for society 5.0 in the next decade. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 4(2 SE-Articles). https://jurnal.usbr.ac.id/jpds/article/view/94
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016.
Williamson, G. I. (2017). Pengakuan Iman Westminster: untuk kelas penelaahan. Momentum.
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. FONDATIA, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Dengan Tema “Isu-Isu Strategis Pembelajaran MIPA Abad 21, 1–17.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Kristian Hutauruk, Wahyu Irawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in Didache: Journal of Christian Education agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
