Peran Orang Tua dan Sekolah dalam Maksimalisasi Pembelajar Mandiri di Masa Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.46445/djce.v3i1.498Keywords:
Self-learners, parental support, Covid-19 pandemicAbstract
This research was raised because in pandemic times, students have to learn from home, and this requires independence. To bring out details about the role of parents and schools, researchers conducted literature research by studying in-depth independent learners. From the analysis results of various relevant library sources, the authors found that parents and schools need to establish cooperation to establish a mentoring section for students. Then parents and schools need to work together in building positive habits. However, there are obstacles that can arise, namely the busyness of parents who work, and parental understanding is still limited. Some parental support in the maximization of independent learners in pandemic times is to provide encouragement that will spur the development of self-potential, emotional support because the pandemic period can cause difficulties for students, motivation to keep learning passions high, and physiological support by ensuring students' health is especially not exposed to Covid-19.
References
Afero, B., & Adman, A. (2016). Peran Kecerdasan Emosional Sebagai Faktor Yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 215. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3390
Akollo, J. G., & Meike, E. T. (2020). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Selama Belajar Dari Rumah Di Masa Pandemi Covid-19. Institutio:Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 63–74.
Amini, M. (2015). Profil Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia TK . VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal, 10(1), 9–20. https://doi.org/10.21009/JIV.1001.2
Anggara, D. D. (2021). Kerja sama orang tua dan guru dalam meningkatkan kemandirian belajar masa Pandemi Covid-19: studi kasus Siswa Kelas V Min 2 Bangkalan. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya.
Astuti, A. W. W. (2013). Peran Ibu Rumah Tangga Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Keluarga (Universitas Negeri Semarang). Universitas Negeri Semarang, Semarang. Retrieved from https://lib.unnes.ac.id/17160/
Bahri, A. S., Badawi, B., Hasan, M., Arifudin, O., Darmawan, I. P. A., Fitriana, F., … Irwanto, I. (2021). PENGANTAR PENELITIAN PENDIDIKAN (Sebuah Tinjauan Teori dan Praktis) (N. S. Wahyuni, Ed.). Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung. https://doi.org/10.0/CSS/ALL.CSS
Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 04(1), 152–159. Retrieved from http://www.e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2203
Damanik, B. E. (2019). Pengaruh Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Publikasi Pendidikan, 9(1), 46–52. https://doi.org/10.26858/publikan.v9i1.7739
Darmawan, I. P. A. (2019). Pembelajaran Memorisasi Dalam Ulangan 6:6-9. EPIGRAPHE: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 3(1), 21–27. https://doi.org/10.33991/epigraphe.v3i1.50
Darmawan, I. P. A., & Asriningsari, A. (2018). Buku Ajar Penulisan Karya Ilmiah. Ungaran: Sekolah Tinggi Teologi Simpson.
Darmawan, I. P. A., Nalle, P. A., Magdalena, M., Marderina, M., & Julita, Y. (2021). Upaya Sekolah dan Keterlibatan Orang Tua dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(2), 175–185. https://doi.org/10.32585/JKP.V5I2.1254
Dauber, S. L., & Epstein, J. L. (1989). Parent Attitudes and Practices Of Parent Involvement In Inner -City Elementary Andmiddle Schools. Baltimore, Maryland.
Diana, R. (2019). Prinsip Teologi Kristen Pendidikan Orang tua terhadap Anak di Era Revolusi Industri 4.0. BIA’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(1), 27–39. https://doi.org/10.34307/b.v2i1.79
Diana, R., Darmawan, I. P. A., & Br Simamora, E. S. (2021). Kerjasama Orang Tua Dan Guru Dalam Pembelajaran Paud Di Masa Pandemi Covid-19. VOX DEI: Jurnal Teologi Dan Pastoral, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.46408/vxd.v2i1.42
Ekayanti, N. W., & Puspawati, D. A. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Ditengah Pandemi Covid-19. Prosiding Webinar Nasional Universitas Mahasaraswati 2020. Denpasar: Universitas Mahasaraswati Press. Retrieved from https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/prosidingwebinarwanita/article/view/1246
Epstein, J. L. (1995). School/Family/Community/Partnerships:Caringfor the Children WeShare. Phi DeltaKappan, 76(9), 701–712.
Faizah, S. R. I., Pamungkasari, E. P., & Randita, A. B. T. (2016). The Correlation Between Self-directed Learning Readiness (SDLR) and Academic Procrastination in Medical Students of Medicine Faculty Sebelas Maret University. Nexus Pendidikan Kedokteran Dan Kesehatan, 5(1). Retrieved from http://jurnal.fk.uns.ac.id/index.php/Nexus-Pendidikan-Kedokteran/article/view/1056
Fembriani, & Selly, A. (2021). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Terhadap Hasilpekerjaan Rumah Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1), 90–95. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i1.411
Fitria, L., & Ifdil, I. (2020). Kecemasan remaja pada masa pandemi Covid -19. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 1–4. https://doi.org/10.29210/120202592
Ghazali, M., Mustafa, Z., Ahmad Rashid, R. A., & Amzah, F. (2021). Parental involvement in young children’s learning of numeracy. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 20(1), 199–222. https://doi.org/10.26803/ijlter.20.1.11
Grolnick, W. S., Benjet, C., Kurowski, C. O., & Apostoleris, N. H. (1997). Predictors of Parent Involvement in Children’s Schooling. Journal of Educational Psychology, 89(3), 538–548. https://doi.org/10.1037/0022-0663.89.3.538
Grolnick, W. S., & Slowiaczek, M. L. (1994). Parents’ Involvement in Children’s Schooling: A Multidimensional Conceptualization and Motivational Model. Child Development, 65(1), 237–252. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1994.tb00747.x
Gumal, A. A. (2016). Factors Affecting the Teaching of Public High School Mathematics Teachers in the Province of Lanao del Sur and Maguindanao. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 15(4), 51–59. Retrieved from https://ijlter.org/index.php/ijlter/article/view/669
Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan (Revisi). Malang: Literasi Nusantara.
Hayati, A. S. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Dengan Sistem Daring pada Masa Pandemi di Desa Depokrejo, Kebumen. Tasyri’: Jurnal Tarbiyah-Syari’ah Islamiyah, 27(2), 23–32. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/tasyri/article/view/3552
Hoover-Dempsey, K. V., & Sandler, H. M. (1997). Why Do Parents Become Involved in Their Children’s Education? Review of Educational Research, 67(1), 3–42. https://doi.org/10.3102/00346543067001003
Hoover-Dempsey, K. V., Walker, J. M. T., Sandler, H. M., Whetsel, D., Green, C. L., Wilkins, A. S., & Closson, K. (2005). Why do parents become involved? Research findings and implications. Elementary School Journal, Vol. 106, pp. 105–130. https://doi.org/10.1086/499194
Ilyas, I. (2019). Effect Of Activities, Learning Interest, And Self-Directed Learning Toward The Learning Outcomes Of Physics. Jurnal Sains Riset, 7(3). https://doi.org/10.47647/JSR.V7I3.23
Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.152
Juniartini, N. M. E., & Rasna, I. W. (2020). Pemanfaatan aplikasi google meet dalam keterampilan menyimak dan berbicara untuk pembelajaran bahasa pada masa pandemi covid-19. 9(2). Retrieved from https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3537
Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630
Mary, E. (2020). Implikasi Ulangan 5:16 Dalam Pendidikan Keluarga. Didache: Journal of Christian Education, 1(2), 141. https://doi.org/10.46445/djce.v1i2.331
Mayyustita, E. N., & Ainin, I. K. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Anak Kesulitan Belajar Dimasa Pandemi Covid19. Jurnal Pendidikan Khusus, 16(2). Retrieved from https://jurnal.unesa.ac.id/index.php/38/article/view/36652
Mumu, M., Majid, A., & Rohyana, A. (2019). Hubungan Kualitas Kerja Sama Sekolah dan Orang Tua Dengan Intensitas Usaha Belajar Siswa Di SMP Negeri Kota Tasikmalaya. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1). Retrieved from http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/metaedukasi/article/view/980
Nainupu, A. M. Y., & Emiyati, A. (2020). Kunci Keberhasilan Seorang Anak Dalam Pemaparan Alkitab. Didache: Journal of Christian Education, 1(2), 91. https://doi.org/10.46445/djce.v1i2.329
Nofijantie, L. (2012). Peran Lembaga Pendidikan Formal Sebagai Modal Utama Membangun Karakter Siswa. Conference Proceedings: Annula International Conference On Islamic Studies (AICIS) XII . Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Nurjanah. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pendampingan Pembelajaran Daring Anak RA Az-zahra Cangkreplor Pada Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 91–98. Retrieved from http://journal.pps-pgra.org/index.php/Ijiece/article/view/202
Oktama, R. Z. (2013). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Terhadap Tingkat Pendidikan Anak Keluarga Nelayan Di Kelurahan Sugihwaras Kecamatan Pemalang Kabupaten Pemalang Tahun 2013. Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Pramana, C., Susanti, R., Ernawati, K., Darmawan, I. P. A., Miftah, M. Z., Lestyowati, J., … Ramadhani, R. (2021). Distance Learning In Primary Schools During The Covid-19 Pandemic In Indonesia: Challenges, Solutions, And Projections. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(4), 263–270. https://doi.org/10.17762/turcomat.v12i4.502
Regita, A. P. (2020). The Analysis Of Parental Involvement Towards Students’ Literacy Development In Sekolah Dasar Negeri 1 Banjar. Language and Education Journal Undiksha, 3(2), 76–84. https://doi.org/10.23887/LEJU.V3I2.26407
Rey, K. T. (2019). Pembelajaran dengan Sistem Konstruktivistik sebagai Usaha Mewujudkan Aktualisasi Diri yang Memiliki Gambar dan Rupa Allah. HARVESTER: Jurnal Teologi Dan Kepemimpinan Kristen, 4(1), 22–35. https://doi.org/10.52104/harvester.v4i1.2
Saputra, Y. N. (2021). Self-directed learning readiness mahasiswa di masa pandemi Covid-19. Kurios, 7(1), 164–177. https://doi.org/10.30995/kur.v7i1.183
Saragi, M. P. D., Iswari, M., & Mudjiran, M. (2016). Kontribusi Konsep Diri Dan Dukungan Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dan Implikasinya Dalam Pelayanan Bimbingan Dan Konseling. Konselor, 5(1), 1–14. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor/article/view/6477
Saragih, A., & Hasugian, J. W. (2020). Model Asuhan Keluarga Kristen di Masa Pandemi Covid-19. JURNAL TERUNA BHAKTI, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.47131/JTB.V3I1.56
Slameto, S. (2021). Konselor Sekolah dalam Mengembangkan Karakter Siswa Selama Covid-19. Didache: Journal of Christian Education, 2(2), 99–114. https://doi.org/10.46445/djce.v2i2.430
Slavin, R. E. (2019). Psikologi Pendidikan : Teori dan Praktik jilid 1. Jakarta Barat: PT Indeks.
Smith, K. G. (2016). Writing and Research: A Guide for Theological Students. Cumbria: Langham Global Library.
Suherman, E. (2008). Model Belajar Dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa. EDUCARE, 5(2), 1–31. Retrieved from http://educare.e-fkipunla.net
Syah, M. (2016). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosakarya.
Tanti, N. S. (2021). Peran Guru BK Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa DiMasa Pandemi Covid-19 Di MAN 1 Medan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan.
Walker, J. M. T., Wilkins, A. S., Dallaire, J. R., Sandler, H. M., & Hoover-Dempsey, K. V. (2005). Parental involvement: Model revision through scale development. Elementary School Journal, Vol. 106, pp. 85–104. https://doi.org/10.1086/499193
Wasserman, E., & Zwebner, Y. (2017). Communication between Teachers and Parents using the WhatsApp Application. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 16(12), 1–12. https://doi.org/10.26803/ijlter.16.12.1
Wenas, M. L., & Darmawan, I. P. A. (2017). Signifikansi Pendidikan Anak Dalam Perspektif Alkitab. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 1(2), 118. https://doi.org/10.46445/ejti.v1i2.69
Wesly, D. K., Sujoko, E., & Riniwati, R. (2021). Peran dan Kendala Orang Tua Dalam Pendampingan Pembelajaran Siswa Pendidikan Agama Kristen Dimasa Pandemi Covid-19. Didache: Journal of Christian Education, 2(2), 133–144. https://doi.org/10.46445/djce.v2i2.441
Wijaya, H., & Darmawan, I. P. A. (2019, December 7). Optimalisasi Superego dalam Teori Psikoanalisis Sigmund Freud untuk Pendidikan Karakter. https://doi.org/10.31219/osf.io/zmt6y
