Peran Guru Sebagai Teladan Dalam Upaya Pembentukan Karakter Siswa Berdasarkan Kajian Filsafat Aksiologi Kristen
DOI:
https://doi.org/10.46445/djce.v3i1.483Keywords:
Christian axiology, character, christlikeness, students, role modelAbstract
Character is a basic thing that must be owned by students as the basis for ways of thinking and behaving and reflecting their identity. However, the facts show that many students experience a character crisis. This is shown through bullying and undisciplined and irresponsible attitudes that show that it is very important to build student character. Based on the philosophy of Christian axiology, ethics has an important role in the process of building students' characters who are more like Christ. Students as representatives of God are expected to have good character according to the values of truth and reflect the character of Christ. However, they fall into sin has caused humans to tend to take actions that are contrary to the values of truth. This also happens to students who are shown through acts of bullying, stealing, cheating, and other negative things. The purpose of this paper is to examine the role of the teacher as a role model to build student character based on a review of Christian axiological philosophy by using the literature review method. The results obtained indicate that the role of Christian teachers as role models is very important in efforts to build student character. Christian teachers who have been born again and are led by the Holy Spirit will be enabled to understand axiological values based on Bible truth so that they can provide concrete examples to shape students' character in the form of exemplary attitudes and actions. It is recommended for further research to examine and analyze more deeply the role of the teacher as a role model in the building of student character.
References
Ajmain, A., & Marzuki, M. (2019). Peran guru dan kepala sekolah dalam pendidikan karakter siswa di SMA Negeri 3 Yogyakarta. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 16(1), 109–123. https://doi.org/10.21831/socia.v16i1.27655
Bavinck, H. (2011). Reformed dogmatics: Abrdged in one volume. Grand Rapids: Baker Academic.
Berkhof, L. (2004). Teologi Sistematika: Doktrin Manusia. Surabaya: Momentum.
Brummelen, H. Van. (2009). Berjalan dengan Tuhan di dalam Kelas : Pendekatan Kristiani untuk Pembelajaran. Jakarta: Universitas Pelita Harapan.
Calvin, Y. (2008). Institutio: Pengajaran Agama Kristen. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Debora, K., & Han, C. (2020). Pentingnya Peranan Guru Kristen dalam Membentuk Karakter Siswa Dalam Pendidikan Kristen: Sebuah Kajian Etika Kristen [The Significance of the Role of Christian Teachers in Building Students’ Character in Christian Education: A Study of Christian Ethics]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.19166/dil.v2i1.2212
Elsap, D. S. (2018). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Peningkatan Karakter Dan Motivasi Belajar Anak Melalui Pendidikan Non Formal. Jurnal Pendidikan Nonformal, 13(2), 85–91. https://doi.org/10.17977/um041v13i2p85-91
Erickson, M. J. (2013). Teologi Kristen volum 2. Malang: Gandum Mas.
Febrianty, D., & Cendana, W. (2021). Exemplary Teachers in Instilling Discipline for Elementary School Students through Online Learning. Musamus Journal of Primary Education, (April), 81–89. https://doi.org/10.35724/musjpe.v3i2.3302
Ginting, F. (2016). Peran pendidik sebagai role model dalam pengembangan karakter peserta didik. Universitas Muhammadiyah Press, 532–537.
Graham, D. L. (2003). Teaching redemptively: Bringing grace and truth into your classroom. Colorado: Purposeful Design.
Grudem, W. (1994). Systematica theology: An introduction to bible doctrine. Grand Rapids: Inter-Varsity Press.
Hakim, L. N. (2019). Hubungan keteladanan guru dengan adab siswa tingkat sekolah dasar (SDN, SDIT, MI, HOMESCHOOLING GROUP) di bogor. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. Retrieved from http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/EDUCATE/article/view/1688
Handoyo, E., & Tijan. (2010). Model pendidikan karakter berbasis konservasi.
Hartono, H. (2018). Membentuk Karakter Kristen Pada Anak Keluarga Kristen. KURIOS (Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen), 2(1), 62–69. https://doi.org/10.30995/kur.v2i1.22
Heriyanto. (2013). Pendidikan karakter: Teori dan praksis dalam pendidikan Kristen di Indonesia. Stulos, 1(April), 65–96.
Hoekema, A. A. (2010). Manusia Ciptaan Menurut Gambar Allah. Surabaya: Momentum.
Isnawati, N. (2010). Guru positif-motivatif. Yogyakarta: Laksana.
Izzan, A. (2012). Membangun guru berkarakter. Bandung: Humaniora.
Jalaludin. (2012). Membangun SDM bangsa melalui pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1–14. Retrieved from http://jurnal.upi.edu/penelitian-pendidikan/view/1399/membangun-sdm-bangsa-melalui-pendidikan-karakter.html
Karnawati, K., & Widodo, P. (2019). Landasan Filsafat Antropologi-Teologis Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Kristen. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 3(1), 82–89. Retrieved from https://journal.sttsimpson.ac.id/index.php/EJTI/article/view/127
Katarina, K., & Darmawan, I. P. A. (2019). Implikasi Alkitab dalam Formasi Rohani pada Era Reformasi Gereja. EPIGRAPHE: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 3(2), 81–93. https://doi.org/10.33991/epigraphe.v3i2.85
Knight, G. R. (2009). Filsafat dan pendidikan: Sebuah pendahuluan dalam perspektif Kristen. Tangerang: UPH Press.
Koesoema A, D. (2007). Pendidikan karakter. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Kongguasa, H. (2005). Masalah Kejahatan dan Pemeliharaan Allah. Jurnal Jaffray, 2(2), 53–76. https://doi.org/10.25278/jj71.v2i2.161
KPAI. (2020). Sejumlah Kasus Bullying Sudah Warnai Catatan Masalah Anak di Awal 2020, Begini Kata Komisioner KPAI.
Kurniawan, T. (2018). Filsafat pendidikan demokratis-deliberatif: Dari jurgen habermas untuk pendidikan Indonesia. Malang: Literasi Nusantara.
Lalo, K. (2018). Menciptakan Generasi Milenial Berkarakter dengan Pendidikan Karakter guna Menyongsong Era Globalisasi. Ilmu Kepolisian, 12(2), 68–75.
Lian, B., Kristiawan, M., Primasari, D. A. G., & Prasetyo, M. A. M. (2020). Teachers’ Model in Building Students’ Character. Journal of Critical Reviews, 7(14), 927–932. https://doi.org/10.31838/jcr.07.14.165
Nazir, M. (1988). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Pianda, D. (2018). Kinerja guru: kompetensi guru, motivasi kerja dan kepemimpinan kepala sekolah. CV Jejak (Jejak Publisher).
Prasetyo, D., Marzuki, & Riyanti, D. (2019). Pentingnya pendidikan karakter melalui keteladanan guru. HARMONY, 4(1), 19–32. https://doi.org/10.15294/HARMONY.V4I1.31153
Prijanto, J. H. (2017). Panggilan Sebagai Guru Kristen Wujud Amanat Agung Yesus Kristus Dalam Penanaman Nilai Alkitabiah Pada Era Digital. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 13(2), 99–107. https://doi.org/10.19166/pji.v13i2.325
Putri, D. P. (2018). Pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era digital. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 37–50. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.439
Randa, F. (2020). Karya Keselamatan Allah Dalam Yesus Kristus Sebagai Jaminan Manusia Bebas Dari Hukuman Kekal Allah. LOGON ZOES: Jurnal Teologi, Sosial Dan Budaya, 3(1), 35–62. https://doi.org/10.53827/lz.v3i1.17
Rasilim, C. (2019). Studi pengalaman mahasiswa calon guru dalam mempraktekkan filsafat pendidikan Kristen. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 15(1), 36–57. https://doi.org/10.19166/pji.v15i1.1075
Sagala, S. (2013). Etika & moralitas pendidikan: Peluang dan tantangan. Kencana Prenadamedia Group.
Sari, S. P., & Bermuli, J. E. (2021). Etika kristen dalam pendidikan karakter dan moral siswa di era digital. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 3(1), 46. https://doi.org/10.19166/dil.v3i1.2782
Sidabutar, H. (2020). Filsafat ilmu pendidikan agama kristen dan praksisnya bagi agama kristen masa kini. PEADA’ : Jurnal Pendidikan Kristen, 1(2), 85–101. https://doi.org/10.34307/peada.v1i2.20
Sidi, P. (2014). Krisis karakter dalam perspektif teori struktural fungsional. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 2(1), 72–81. https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i1.2619
Simanjuntak, R. (2018). Pentingnya identitas dan integritas seorang guru Kristen. Sanctum Domine: Jurnal Teologi, 6(2), 45–58. https://doi.org/10.46495/sdjt.v6i2.38
Sitanggang, M. H., & Juantini, J. (2019). Citra Diri Menurut Kejadian 1:26-27, Dan Aplikasinya Bagi Pengurus Pemuda Remaja GPdI Hebron-Malang. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 3(1), 49. https://doi.org/10.46445/ejti.v3i1.118
Soeprapto, S. (2013). Landasan Aksiologis Sistem Pendidikan Nasional Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan. Cakrawala Pendidikan, 0(2), 266–276. https://doi.org/10.21831/cp.v0i2.1485
Srinalia, S. (2015). Faktor - faktor penyebab rendahnya kinerja guru dan korelasinya terhadap pembinaan siswa: Studi kasus di SMAN 1 darul imarah aceh besar. Jurnal Ilmiah Didaktika, 15(2), 193–207. https://doi.org/10.22373/jid.v15i2.580
Suradi. (2017). Pembentukan karakter siswa melalui penerapan disiplin tata tertib sekolah. BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(4), 522–533.
Sutisna, D., Indraswati, D., & Sobri, M. (2019). Keteladanan guru sebagai sarana penerapan pendidikan karakter siswa. JPDI: Urnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 29–33. https://doi.org/10.26737/jpdi.v4i2.1236
Sutjipto. (2011). Rintisan pengembangan pendidikan karakter di satuan pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(5), 501. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i5.45
Tafona’o, T. (2019). Kepribadian Guru Kristen Dalam Perspektif 1 Timotius 4:11-16. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 3(1), 62–81. https://doi.org/10.46445/ejti.v3i1.115
Telaumbanua, A. (2018). Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Siswa. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 1(2), 219–231. https://doi.org/10.34081/fidei.v1i2.9
Tety, T., & Wiraatmadja, S. (2017). Prinsip-Prinsip Filsafat Pendidikan Kristen. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 1(1), 55–60. https://doi.org/10.46445/ejti.v1i1.56
Tim, C. I. (2019). 41 persen siswa di Indonesia pernah jadi korban bullying.
Umar, S. H., & Umawaitina, M. (2019). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Program Sekolah Sehat Dan Ramah Anak Di Smp Negeri 7 Kota Ternate. Jurnal Geocivic, 2(1), 137–143. https://doi.org/10.33387/geocivic.v2i1.1464
Wardani, K. (2010). Peran guru dalam pendidikan karakter menurut konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Proceedings of The 4th International Conference on Teacher Education, 230–239.
Wardhani, N. W., & Wahono, M. (2017). Keteladanan guru sebagai penguat proses pendidikan karakter. Untirta Civic Education Journal, 2(1), 49–60. https://doi.org/10.30870/ucej.v2i1.2801
We’u, G. (2018). Filsafat dan pendidikan: Menemukan pertalian ilmu. Records Management Journal, 1(2), 1–15.
Widyastono, H. (2012). Muatan pendidikan holistik dalam kurikulum pendidikan dasar dan menengah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 18(4), 467–476. https://doi.org/10.24832/jpnk.v18i4.102
Yunarti, Y. (2014). Pendidikan kearah pembentukan karakter. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(2), 262–278. Retrieved from https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/tarbawiyah/article/view/374
Zed, M. (2014). Metode pendidikan kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
