Kurikulum Alkitab yang Terintegrasi dalam Membangun Karakter Kristiani Anak di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.46445/nccet.v3i2.1110Keywords:
Kurikulum Alkitab, Karakter Kristiani, Anak, Era DigitalAbstract
Era digital membawa tantangan signifikan bagi pembentukan karakter anak, karena mereka terpapar media sosial, budaya instan, dan nilai-nilai sekuler yang sering menyingkirkan nilai Kristiani dalam pendidikan modern. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan kurikulum yang terintegrasi dengan Alkitab untuk membimbing anak membangun karakter Kristiani secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebutuhan kurikulum Alkitab di era digital, mengembangkan konsep kurikulum terintegrasi berbasis iman, dan menguji efektivitasnya dalam membentuk karakter Kristiani anak. Landasan teori penelitian ini mencakup pendidikan Kristen sebagai proses pembentukan citra Allah (Imago Dei), integrasi iman dan ilmu, pendidikan karakter, serta teori kurikulum terintegrasi. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan subjek anak-anak sekolah minggu atau siswa Kristen SD. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan studi pustaka. Sementara analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum konvensional belum memadai untuk menghadapi era digital, dan anak lebih responsif terhadap pembelajaran digital interaktif. Materi Alkitab terbukti lebih efektif bila diintegrasikan dengan media modern. Model kurikulum terintegrasi yang dikembangkan mencakup konten berupa kisah Alkitab yang dikaitkan dengan aplikasi hidup nyata, metode hybrid learning (tatap muka dan digital), penggunaan media seperti video, aplikasi Alkitab anak, dan game edukasi, serta evaluasi berbasis penilaian karakter dan perilaku. Pembahasan menegaskan bahwa kurikulum terintegrasi mendukung spiritual formation, membantu anak menghadapi arus sekularisasi digital, dan sejalan dengan visi gereja dalam membentuk generasi berkarakter Kristiani. Kesimpulannya, kurikulum Alkitab terintegrasi merupakan solusi strategis untuk membentuk iman dan karakter anak di era digital, sekaligus memberikan kontribusi nyata bagi pendidikan Kristen kontemporer.
References
Aribowo, P., & Bagaskara, M. I. (2025). Dampak Penggunaan Media Sosial ‘Brain Rot’ terhadap Kesehatan Mental Remaja. Jurnal Sosial Teknologi, 5(3), 350–357. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v5i3.32020
Beane, J. A. (1997). Curriculum Integration: Designing the Core of Democratic Education. Teachers College Press.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (Eds.). (2016). e‐Learning and the Science of Instruction. Wiley. https://doi.org/10.1002/9781119239086
Damanik, R., & Yuli, P. (2024). Peranan Pendidikan Kristen Dalam Membentuk Karakter Generasi Muda Di Era Digital. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 4(2), 97–111. https://doi.org/10.53547/rdj.v4i2.583
Darmawan, I. P. A., Diana, R., Wenas, M. L., Lauren, A. P., & Karnawati, K. (2024). Teachers’ ability to implement digital media-based learning during pandemic at Christian elementary schools in Ungaran. Premiere International Seminar on Engineering, Chemical and Biological, 020010. https://doi.org/10.1063/5.0230129
Fadlurrohim, I., Husein, A., Yulia, L., Wibowo, H., & Raharjo, S. T. (2020). Memahami Perkembangan Anak Generasi Alfa di Era Industri 4.0. Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(2), 178. https://doi.org/10.24198/FOCUS.V2I2.26235
Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. Computers in Entertainment, 1(1), 20–20. https://doi.org/10.1145/950566.950595
Gulo, R. P., & Tapilaha, S. R. (2024). Reforming Christian Religious Education: Integrating Spirituality and Critical Reasoning in the Digital Era. Didache: Journal of Christian Education, 5(2), 105–123. https://doi.org/10.46445/djce.v5i2.837
Hasbi, I., Fuadi, A., Nadeak, B., Arifudin, O., Juliastuti, J., Lestari, A. S., Utomo, W. T., Rianita, N. M., Fatmasari, R., Pasaribu, E., Darmawan, I. P. A., Sopwan, I. D., & Arafah, N. (2021). Administrasi Pendidikan (Tinjauan Teori Dan Praktik). Penerbit Widina. https://repository.penerbitwidina.com/publications/348219/administrasi-pendidikan-tinjauan-teori-dan-praktik
Holmes, A. (2008). Integrating Faith and Learning. https://www.apu.edu/live_data/files/219/integrating_faith_and_learning.pdf
Karnawati, K., & Claudia, A. (2021). Model Desain Kurikulum Pewartaan Injil untuk Anak Usia Dini di Sekolah Minggu Rumah. Integritas: Jurnal Teologi, 3(1), 201–212. https://doi.org/10.47628/ijt.v3i1.53
Karnawati, K., & Widodo, P. (2019). Landasan Filsafat Antropologi-Teologis Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Kristen. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 3(1), 82–89. https://doi.org/10.46445/ejti.v3i1.127
Lickona, T. (2001). What is Effective Character Education? Catholic Education Resource Center. https://www.catholiceducation.org/en/education/catholic-contributions/what-is-effective-character-education.html
Lickona, T. (2004). Character Matter: How to Help Our Children Develop Good Judgment, Integrity, and Other Essential Virtues. Touchstone.
Linggi, M. T., Pake, E., Remme, E., Sualangi, N., & Padang, M. R. (2024). Mempromosikan Pertumbuhan Rohani melalui Renungan Online: Sebuah Studi dalam Pendidikan Kristen. In Theos : Jurnal Pendidikan Dan Theologi, 4(5). https://doi.org/10.56393/intheos.v4i5.2034
Luhulima, D. A., Degeng, N. S., & Ulfa, S. (2018). Pengembangan Video Pembelajaran Karakter Mengampuni Berbasis Animasi Untuk Anak Sekolah Minggu. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 3(2), 110–120. https://doi.org/10.17977/UM031V3I22017P110
Maiyana, E., Susanti, M., & Tria, Y. (2019). Menanggulangi Bahaya Narkoba Berbasis Teknologi Informasi pada Masyarakat 5.0. Prosiding SISFOTEK, 3(1), 207–211. http://www.seminar.iaii.or.id/index.php/SISFOTEK/article/view/131
Mukhlasin, A. (2018). Desain Pengembangan Kurikulum Integratif dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Tawadhu, 2(1), 364–380. https://ejournal.iaiig.ac.id/index.php/TWD/article/view/71/87
Nainupu, A. M. Y., & Darmawan, I. P. A. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Remaja Di Masa Pandemi Covid-19. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 2(2), 172–193. https://doi.org/10.47530/EDULEAD.V2I2.75
Nuhamara, D. (2018). Pengutamaan Dimensi Karakter Dalam Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Jaffray, 16(1), 93. https://doi.org/10.25278/jj71.v16i1.278
Octavianus, C., Darmawan, I. P. A., Wenas, M. L., & Widiyanto, M. A. (2022). Effectiveness of Action Bible Game Board Media to Introduce Bible Characters to Children. Proceedings of the 1st World Conference on Social and Humanities Research (W-SHARE 2021), 654, 184–187. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220402.039
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants Part 1. On the Horizon, 9(5), 1–6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816
Rendi, R., Sinaga, G. M., & Tapilaha, S. R. (2024). Peran Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Dan Etika Berbasis Nilai-Nilai Kristen. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen Dan Katolik, 2(1), 134–144. https://doi.org/10.61132/jbpakk.v2i1.204
Ribble, M. (2015). Digital Citizenship in Schools: Nine Elements All Students Should Know. International Society for Technology in Education.
Riniwati, R. (2020). Pembinaan Guru Sekolah Minggu Untuk Mengajarkan Konsep Keselamatan Pada Anak. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 4(2), 185. https://doi.org/10.46445/ejti.v4i2.247
Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury Publishing. https://doi.org/Education and Technology: Key Issues and Debates
Simanjuntak, H., Nainggolan, I., Siregar, V. D., Jelita, E. P., Asmanto, Zega, M. M., Waruwu, J. H., Simatupang, F., Siregar, R. I., Panggabean, R. W., Silaban, W., Sianipar, D. B., & Sijabat, I. M. (2023). Literasi Pergaulan Remaja Dalam Membina Kerohanian Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Di SMP Teologi Kristen Yobel Batam. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 4(4), 700–710. https://doi.org/10.38048/jailcb.v4i4.2249
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta Bandung.
Thomas, K., & Kureethara, J. (2025). Education and Pedagogical Experiences (K. A. Thomas & J. V. Kureethara (Eds.)). Routledge India. https://doi.org/10.4324/9781003546092
Toron, V. B., Waton, F. R., Dancar, A., Lelu Beding, S., & Watomakin, D. B. (2023). Integration of Digital Media in Religious Activities: Potential and Challenges for Catholic Education. Religió Jurnal Studi Agama-Agama, 13(2), 165–187. https://doi.org/10.15642/religio.v13i2.2481
Waruwu, E. W., & Lawalata, M. (2024). Membangun Masyarakat Digital Yang Beretika: Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kristen Di Era Teknologi Digital 5.0. Didache: Journal of Christian Education, 5(1). https://doi.org/10.46445/djce.v5i1.747
Wiryadinata, H., Boiliu, N. I., Hidayat, U. F., & Purba, S. (2024). Pendidikan Keluarga: Perang Orang Tua terhadap Pembentukan Karakter Remaja Di Gereja Kristen Jawa Cilacap Utara. JURNAL Comunita Servizio : Jurnal Terkait Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat, Terkhusus Bidang Teknologi, Kewirausahaan Dan Sosial Kemasyarakatan, 6(1), 37–54. https://doi.org/10.33541/cs.v6i1.5409
Downloads
Published
How to Cite
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2025 Emi Seli, Eny Oktavia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
